Listing 1 - 10 of 15 | << page >> |
Sort by
|
Choose an application
Groot worden is een onmisbare handleiding voor iedereen die met kinderen samenleeft en -werkt: (toekomstige) leerkrachten, opvoeders (in de kinderopvang, jeugdbeweging, ...), verzorgers (in de verpleegkunde, kinesitherapie, logopedie) en ouders. Dit boek geeft een uitvoerig overzicht van de ontwikkeling van het kind. Het bevat zowel een eenvoudige beschrijving van theoretische modellen als authentieke voorbeelden uit onderwijssituaties en de opvoedingspraktijk.Op een logische, begrijpbare en vooral herkenbare manier geven de auteurs de grote ontwikkelingsstappen die het kind doormaakt als (ongeboren) baby, peuter, kleuter, lagereschoolkind en adolescent weer. Telkens komen verschillende ontwikkelingsdomeinen aan bod: de lichamelijke en motorische ontwikkeling, de perceptuele en tekenontwikkeling, de cognitieve en taalontwikkeling, de sociaal-emotionele en seksuele ontwikkeling, de persoonlijkheids- en morele ontwikkeling, de schoolse en spelontwikkeling.(https://www.lannoo.be/nl/groot-worden-2)
Ontwikkelingspsychologie --- Developmental psychology --- Teacher education. Teacher's profession --- Physiology: reproduction & development. Ages of life --- opvoedingstips --- ontwikkeling van het kind --- ontwikkelingspsychologie --- wiegendood --- opvoeding --- onderwijspraktijk --- Kinderen --- Kinderpsychologie --- jeugdpsychologie --- adolescentiepsychologie --- Motorische ontwikkeling --- Sociaal-emotionele ontwikkeling --- Cognitieve ontwikkeling --- 159.922 --- Psychologie --- Baby's --- Adolescenten --- PXL-Handboeken --- PXL-Education 2020 --- Ontwikkelingspsychologie ; baby's --- Ontwikkelingspsychologie ; kinderen --- Ontwikkelingspsychologie ; jongeren --- Baby --- Kind --- Adolescent --- Jeugd --- Media --- Ontwikkelingsstoornis --- Fysiotherapie --- Child rearing --- Ontwikkelingspsychologie ; baby's --- 416.2 --- adolescentiepsychologiegie - algemeen --- kinderpsychologie --- afzonderlijke leeftijdsgroepen in de jeugdpsychologie - algemeen --- Pedagogie --- Onderwijs --- Didactiek
Choose an application
Latin American Music Review explores the historical, ethnographic, and socio-cultural dimensions of Latin American music. Each issue contains film, record, and video reviews. Articles appear in English, Spanish, or Portuguese.
Music --- Indians --- Musique --- Indiens d'Amérique --- Periodicals. --- History and criticism --- Périodiques --- Histoire et critique --- Indians. --- 24.40 musicology: general --- Instruction and study. --- Latin America. --- Arts and Humanities --- Performing Arts, Travel and Leisure --- Society and Culture --- Latin America --- Education, Musical --- Music education --- Musical education --- Musical instruction --- Aborigines, American --- American aborigines --- American Indians --- Amerindians --- Amerinds --- Pre-Columbian Indians --- Precolumbian Indians --- Art music --- Art music, Western --- Classical music --- Musical compositions --- Musical works --- Serious music --- Western art music --- Western music (Western countries) --- Study and teaching --- Civilization --- Industries --- Asociación Latinoamericana de Libre Comercio countries --- Neotropical region --- Neotropics --- New World tropics --- Spanish America --- Ethnology --- Study and teaching (Early childhood) --- Study and teaching (Elementary) --- Study and teaching (Higher) --- Study and teaching (Preschool) --- Study and teaching (Primary) --- Study and teaching (Secondary) --- Indigenous peoples --- Tijdschriften --- Latijns-Amerika
Choose an application
Fontes artis musicae, the journal of the International Association of Music Libraries, Archives and Documentation Centres (IAML), publishes articles on topics relevant to the Association’s purposes, particularly in the area of international music librarianship and documentation, bibliography, audio-visual materials, and musicology. In addition to peer-reviewed scholarly articles, each issue features reviews of books, databases, and music scores.
muziek --- Music --- Switzerland --- Musique --- Periodicals --- Périodiques --- Muziek. --- Bibliografie. --- Documentatie. --- Instruction and study. --- #ANTIL0209 --- #BIBC:02.43 ALAMIRE --- Arts and Humanities --- General and Others --- Performing Arts, Travel and Leisure --- Music libraries --- Music librarianship --- Périodiques --- EBSCOASP-E EBSCOLISTA-E EJCOMMU EPUB-ALPHA-F EPUB-PER-FT --- Education, Musical --- Music education --- Musical education --- Musical instruction --- Study and teaching --- Library science --- Special libraries --- 78.01 --- Study and teaching (Early childhood) --- Study and teaching (Elementary) --- Study and teaching (Higher) --- Study and teaching (Preschool) --- Study and teaching (Primary) --- Study and teaching (Secondary) --- Music - Periodicals --- Tijdschriften --- Bibliotheken --- 21e eeuw --- Motetten --- Paderewski, Ignacy Jan (1860-1941) --- Karikaturen --- Braithwaite, Warwick (1896-1971) --- 19e eeuw --- 20e eeuw --- Catalografie --- Volkmuziek --- Muzieksociologie --- Rapmuziek --- Mouret, Jean-Joseph (1682-1738) --- Uematsu, Nobuo (1959-) --- Nigeria --- Canada --- Taiwan --- 18e eeuw
Choose an application
'Leren leren' is meer dan 'leren studeren' alleen. Het is het ontwikkelen van kennis, vaardigheden en attitudes met betrekking tot leren. Leren. Hoe? Zo! is een handig zapboek om jezelf een doeltreffend leerpatroon aan te meten en je leren in eigen handen te nemen. Leren. Hoe? Zo! bevat twee delen die elkaar perfect aanvullen. In 'Wat je moet weten' gaan de auteurs dieper in op hoe je leert, wat het belang van intelligentie is, hoe je brein functioneert, hoe je geheugen informatie verwerkt en welke fysieke en mentale factoren een invloed hebben op je leerproces. In 'Aan de slag' kom je vervolgens te weten welke vaardigheden je onder de knie moet hebben om optimaal aan de slag te gaan.
450.8 --- 001.8 --- methodologie --- papers --- schrijven --- scripties --- studiemethoden --- examens --- faalangst --- IQ --- Studievaardigheden --- concentratie --- examen --- geheugentraining --- hoger onderwijs --- internet --- leerstijlen --- leren --- slaap --- stress --- time-management --- Leren leren --- Studiemethoden --- studiemethoden (gez) --- Faalangst --- 113874.jpg --- Leren --- Methodiek van het studeren --- methodiek van het studeren, huiswerk, maken van scripties, snellezen --- (zie ook: Studiemethoden) --- Leren. --- Studievaardigheden. --- Studeren. --- Secondary education --- leren leren --- actief leren --- Higher education --- Study methods --- studiemethode-begeleiding --- aansluiting lager en secundair onderwijs --- Study skills --- Handbooks, manuals, etc. --- Learning [Psychology of ] --- Studiemethodiek --- Secundair onderwijs --- Hoger onderwijs. Universitair onderwijs --- Examens --- Geheugen --- Studeren --- Vaardigheden --- Leerstijl --- Hersenen --- Concentratie --- Motivatie --- Stress --- Timemanagement --- Mindmapping --- Studiemethode --- Examen --- Geheugen (psychologie) --- Mindmap --- Studiemethodes
Choose an application
In het eerste deel vindt de lezer concrete inspiratie en komt hij meer te weten over praktische ondersteuning. Het tweede deel gaat in op hoe een school in de praktijk muzisch-creatieve vorming kan implementeren en hoe men gaandeweg ook een visie en leerlijn kan ontwikkelen. Deel drie biedt concrete modellen tot evaluatie en bespreekt het meer abstracte rapporteren ervan. Vervolgens staat het vierde deel stil bij de meerwaarde van muzisch-creatieve vorming. Muzisch-creatieve vorming houdt meer in dan met leerlingen naar een filmvoorstelling gaan of met enkelen muziek of toneel maken. Het is een algemene vorming die stelselmatig opgebouwd wordt en waarbij ook het diepste wezen van de mens wordt geraakt. Creativiteit omvat het opzetten van een verbeeldingsactiviteit die zowel originele als waardevolle resultaten oplevert. Bovendien is meermaals bewezen dat creativiteit geleerd kan worden, dat je het dus niet alleen moet 'hebben'. Via de vakoverschrijdende eindtermen muzisch-creatieve vorming kunnen we leerlingen uit alle richtingen van het secundair onderwijs waarden bijbrengen die hen in staat stellen om onder meer beter in groep te functioneren. Ook maken ze zich zo methodieken eigen om met veel ondernemingszin zelfstandig, levenslang te leren. Het boek is opgebouwd volgens steeds terugkerende principes - evoluerend van concreet naar abstract - gebaseerd op het ervaringsleermodel van David Kolb. In het eerste deel vindt de lezer concrete inspiratie en komt hij meer te weten over praktische ondersteuning. Het tweede deel gaat in op hoe een school in de praktijk muzisch-creatieve vorming kan implementeren en hoe men gaandeweg ook een visie en leerlijn kan ontwikkelen. Deel drie biedt concrete modellen tot evaluatie en bespreekt het meer abstracte rapporteren ervan. Vervolgens staat het vierde deel stil bij de meerwaarde van muzisch-creatieve vorming. (Bron: covertekst)
Didactics of the arts --- Didactics of secundary education --- muzische vorming --- 612 --- #PBIB:+117.10 --- Kolb, David --- creatieve expressie --- muzikale opvoeding --- secundair onderwijs --- 477 --- creativiteit --- didactiek --- dramatische expressie --- 486 --- Creativiteit --- Culturele vorming --- Dramatische expressie --- Ervaringsleren --- Muzikale opvoeding --- Muzische vorming --- Plastische opvoeding --- Secundair onderwijs --- Bibliodrama --- Muzische en creatieve vorming --- 486.87 --- muzische vorming (ler) --- secundair onderwijs (ler) --- Creatieve activiteiten --- 051113.jpg --- Muzische vorming: didactiek secundair onderwijs --- Naslagwerken muziekpedagogiek en didactiek - Muziekpedagogiek in Vlaanderen --- Muzische vorming : Algemeen --- didactiek basisonderwijs - muzische opvoeding en expressie-activiteiten --- Expressievakken - Lichamelijke opvoeding --- Creatieve vorming --- Muzische opvoeding --- 485.8 --- #BSCH: vak: Nederlands --- Schoolbooks - Didactic material --- Pedagogie --- 21e eeuw --- art appreciation --- art education
Choose an application
Neerslag van een speelweek rond Peter en de wolf, georganiseerd door Mallemuze. Er wordt gewerkt rond het verhaal, de partituur en de instrumenten, rond wolven en Rusland.
wolven (themawoord fictie) --- Didactics of the arts --- sprookjes (genre) --- Didactics of primary education --- volksliederen --- Russia --- 642 --- muzikale opvoeding --- 477.7 --- verhalen --- 1e graad l.o --- 2e graad l.o --- Handboek/cursus --- Rusland --- handboek --- muziekinstrumenten --- muzikaal verhaal --- sprookje --- Muzikale opvoeding: lagere school --- Basisonderwijs: Muzische vorming --- didactiek basisonderwijs - muzikale opvoeding --- Muzikale opvoeding --- 78.71 --- Dutch literature --- muzische vorming --- muzikale vorming --- Muzische vorming --- Lager onderwijs --- Muzikale sprookjes --- Prokofjev, Sergej --- 1e leerjaar lager onderwijs --- 2e leerjaar lager onderwijs --- 3e leerjaar lager onderwijs --- Wolven --- Muziekinstrumenten --- Musicals --- Muzische opvoeding --- Kleuteronderwijs --- didactiek basisonderwijs - muzische vorming --- Muzikaal sprookje --- Wolf --- Muziekinstrument --- Leerplichtonderwijs - Basisonderwijs: Muzische vorming --- Jeugd --- Pedagogie --- Muziektheater --- Instrumenten --- Koor --- Kinderkoor --- Kinderliederen --- 20e eeuw --- Liederen --- Prokofiev, Sergey (1891-1953)
Choose an application
Als leraar of mentor moet u vandaag de dag alsmaar meer rollen vervullen. Uw inhoudelijke expertise volstaat niet meer. U moet ook weten hoe u fungeert als begeleider, opvoeder, lid van het schoolteam, lid van de onderwijsgemeenschap, partner van de ouders, partner van externen, cultuurparticipant, organisator, innovator en noem maar op. Ziet u ook door de bomen het bos niet meer? Geen nood. Competent biedt u in 101 praktische lemma's alle tips en tricks om snel de juiste competenties te verwerven en op de hoogte te blijven van de laatste didactische vernieuwingen
Didactiek. --- Lerarenbegeleiding. --- Teacher education. Teacher's profession --- didactiek --- 454 --- 691 --- Pedagogie en didactiek --- Academic collection --- didactische werkvormen --- groepswerk --- intelligentie --- 484 --- Competentiegericht onderwijs --- Competenties --- Didactiek --- Didactische werkvormen --- Leerprocessen --- Leraren --- Lerarenopleiding --- Professionalisering --- Reflecteren (Terugblikken) --- Schoolteam (Omgang met collega's) --- 454.23 --- 489.4 --- Intelligenties --- competentiegericht leren --- didactiek : algemeen (ler) --- Basiscompetenties --- Beroepsprofiel --- Leerkrachten ; professionele ontwikkeling --- 371.12 --- 450.7 --- Competenties; onderwijs --- Lerarenbegeleiding --- Onderwijskwaliteit --- Lerarenopleiding : CVO --- Didactiek; algemeen --- Didactische principes --- Leraren hoger onderwijs --- 370.02 --- Academic collection. --- didactiek. --- didactische werkvormen. --- groepswerk. --- intelligentie. --- Competentiegericht onderwijs. --- Competenties. --- Didactische werkvormen. --- Leerprocessen. --- Leraren. --- Lerarenopleiding. --- Professionalisering. --- Reflecteren (Terugblikken). --- Schoolteam (Omgang met collega's). --- 454.23. --- Competenties; onderwijs. --- Onderwijskwaliteit. --- Lerarenopleiding : CVO. --- Didactiek; algemeen. --- Didactische principes. --- Leraar hoger onderwijs --- Leerboeken --- Opleidingen
Choose an application
Samenvatting:Deze Nederlandse vertaling van het 'Study Skills Handbook' is de idealevriend voor elke student in het hoger onderwijs. Het is niet zomaar eenstudiegids. Door de vlotte stijl, de leuke illustraties en praktischeinvulschema's is deze gids een aparte verschijning. De rode draaddoorheen het boek is: slagen doe je vooral zelf. Studeren in het hogeronderwijs komt neer op zelfstandig de materie verwerken, en daarbij wildit boek de student met raad en daad bijstaan.
Hoger onderwijs. --- Methodiek. --- Studiemethoden. --- Studiemethodes. --- Studievaardigheden --- Studievaardigheden. --- HO (hoger onderwijs) --- studiebegeleiding --- studiemethoden --- Study methods --- studiemethode-begeleiding --- Higher education --- Studievaardigheden ; hoger onderwijs --- studieadvies --- hoger onderwijs --- 371.322.6 --- #KVHB:Hoger onderwijs --- Studeren: hoger onderwijs --- Studiebegeleiding --- #KVHB:Studiemethode --- 37.041 --- studiemethode --- studievaardigheden --- 450.8 --- Hoger onderwijs --- examen --- geheugen --- leren --- samenwerken --- schrijven --- Studietips --- Studeren --- 37.048 --- Evaluaties --- Geheugen --- Handboek/cursus --- Leren --- Schrijven --- leermethoden --- 371.322.6 Leren studeren --- Leren studeren --- 371.21 --- 378 --- Studiemethodiek --- Methodiek van het studeren --- CREAM-methode --- Studiemethoden --- Informatievaardigheden --- Rapporteren --- Leerprocessen --- Zelfstudie --- 450.8 ) Methodiek van het studeren --- Leerproces --- Hoger Onderwijs
Choose an application
Didactics of the arts --- basisonderwijs --- muzikale vorming --- Didactics of primary education --- Muzikale vorming ; basisonderwijs ; didactiek --- muzikale opvoeding --- lager onderwijs --- didactiek --- 477.7 --- Basisonderwijs --- Kinderliederen --- Muziekbeluisteren --- Muziekgeschiedenis --- Muziekinstrumenten --- Muzikale opvoeding --- Ritmiek --- 6+ --- Muziek-didactiek --- Handboek/cursus --- 477.7 ) Muzikale en muzische opvoeding --- klankeigenschappen --- maat --- muziekinstrumenten --- muziekonderwijs ; ba.o. --- ritme --- stem --- toonladders --- Muzikale opvoeding ; basisonderwijs --- Muzikale vorming : basisonderwijs --- muzikale opvoeding: didactiek kleuterschool --- muzikale opvoeding: didactiek lagere school --- 641 --- didactiek basisonderwijs - muzikale opvoeding --- Leerplichtonderwijs - Basisonderwijs: Muziek --- Contains audio-visual material --- muziekonderwijs ; ba.o --- Lager onderwijs --- Didactiek --- Lerarenopleiding --- didactiek basisonderwijs - muzische vorming --- Muziek beluisteren --- Pedagogie --- Jeugd --- Nederland --- Vlaanderen --- 20e eeuw --- België
Choose an application
De kleine zeppelin biedt didactische ondersteuning bij het ontwerpen van kunstzinnige (muzische) activiteiten voor kinderen van 3 tot 6 jaar. Leerkrachten kleuteronderwijs (in opleiding) en begeleiders van kunstzinnige leerprocessen ontdekken een waaier aan mogelijkheden om drama, dans, muziek, beeld en media in te zetten in hun praktijk.Vanuit een helder didactisch kader krijg je zicht op de werkvormen en bouwstenen in de verschillende kunstzinnige domeinen. Je ontdekt hoe je muzische groeikansen kunt creëren en kunstzinnige ontwikkeling kunt ondersteunen.De kleine zeppelin pikt in op de specifieke, speelse manier van leren die eigen is aan jonge kinderen. In het boek verken je vier vormen van kunstzinnig werken: vrij muzisch spel, zelfstandig hoekenwerk, gedeelde sturing en geleide opdrachten. Door de heldere schema?s, overzichtelijke stappenplannen en concrete praktijkvoorbeelden krijg je veel inspiratie, en heb je meteen zin om ermee aan de slag te gaan.
477 --- muzische vorming --- 472.6 --- 471.46 --- didactiek --- muziikale opvoeding --- expressie --- Muzische opvoeding ; kleuteronderwijs --- Kunstzinnige vorming --- Didactiek --- didactiek kleuteronderwijs - muzikale opvoeding --- Muzikale opvoeding --- Didactics of the arts --- muzikale vorming --- muziek --- Didactics of Kindergarten --- Music --- Didactiek van de kunst --- Didactiek van het kleuteronderwijs --- Muziek --- PXL-Education 2019 --- kleuteronderwijs --- kunstzinnige vorming --- cultuureducatie --- didactische werkvormen --- 471.45 --- Muzische vorming --- Kleuteronderwijs --- Kunsteducatie --- Dansen --- Drama --- Beeldende opvoeding --- kunsteducatie --- Instruction and study --- Muzische opvoeding --- Kunstzinnige opvoeding --- Beeldopvoeding --- Dramatische vorming --- Dansante vorming --- Mediaopvoeding --- 632 --- Vocale didactiek - Peuters en kleuters --- kleuterdidactiek --- Kunstzinnige vorming ; kleuteronderwijs --- Kunstzinnige vorming ; didactiek --- Muzikale vorming ; kleuteronderwijs --- Muzikale vorming ; didactiek --- werkvormen --- leerstijlen --- hoekenwerk --- Beeldeducatie --- 477.7 --- didactiek basisonderwijs - muzikale opvoeding --- Pedagogie --- Kunstonderwijs --- Kleuteronderwijs. --- Kunst.
Listing 1 - 10 of 15 | << page >> |
Sort by
|